jueves, 27 de agosto de 2009

Indicaciones al docente para trabajar esta Unidad:



El desarrollo de esta Unidad da la posibilidad de que niñas y niños realicen una
actividad que los ayude a confrontar el estereotipo que predomina en nuestra sociedad referido a que las mujeres no pueden, o no saben realizar reparaciones de objetos simples. De hecho las actividades genéricas correspondientes a esta Unidad y los ejemplos de actividades propuestas, están diseñadas de manera tal que tanto los alumnos, como las alumnas puedan realizarlas en igualdad de condiciones.


A través de su desarrollo, con la ayuda del profesor o profesora, los y las alumnas pueden compartir y reflexionar respecto de mensajes y estereotipos existentes y presentes en nuestra sociedad, tales como: las mujeres deben estar en la cocina, los hombres no se meten allí: las mujeres no saben de reparaciones y no tienen fuerza para utilizar determinadas herramientas; las mujeres cosen, los hombres no; etc.

martes, 25 de agosto de 2009

La Unidad y el Curriculum en Ed. Tecnológica

La unidad de "Reparación de Objetos Simples", se encuentra en el programa de estudios de NB4 (6º Básico), en el cual, el objetivo fundamental de esta unidad es realizar y comprender las tareas involucradas en la reparación de un producto, aplicando criterios de calidad y de eficiencia. Ejecutar técnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas.

Los contenidos a tratar en esta unidad son:
  • Análisis del objeto a componer.
  • Análisis de cómo se relacionan sus partes.
  • Características de los materiales que componen el objeto (resistencia, flexibilidad, dureza, textura).
  • Análisis de los desperfectos y determinación de las acciones apropiadas para su reparación.
  • Formas como se trabajan los materiales del objeto según sus características (cómo se unen, se cortan, se pliegan, se protegen, se pulen).
  • Determinación de los materiales y herramientas para la reparación.
  • Conocimiento de técnicas.
  • Planificación de la reparación.
  • Ejecución del trabajo en condiciones de limpieza, orden y seguridad.
Los aprendizajes esperados para esta unidad son que los alumnos/as:
  • Analizan un objeto simple y establecen su forma de funcionamiento.
  • Distinguen objetos que pueden ser reparados por ellos, de los que requieren la intervención de un especialista.
  • Determinan y analizan los desperfectos que presenta un objeto simple.
  • Identifican y caracterizan los materiales de que están hechas las partes que presentan el desperfecto.
  • Identifican y determinan las herramientas y materiales necesarios y apropiados para la reparación del objeto, y los usan adecuadamente.
  • Planifican las acciones a seguir durante la reparación del objeto.
  • Realizan el trabajo tomando las precauciones necesarias de limpieza, orden y seguridad.

NOTA:
Es recomendable que los objetos que los alumnos y alumnas seleccionen para reparar sean sencillos, no representen riesgos en su manipulación, que la falla que presentan sea factible de detectar y solucionar por ellos y, que no requieran de técnicas ni herramientas sofisticadas ni riesgosas.
Además, los objetos deben ser fáciles de trasladar y manipular, y los materiales y herramientas necesarios para su reparación, factibles de conseguir.

Algunos ejemplos de objetos posibles a reparar son: muebles sencillos de madera, libros, ropa, juguetes, etc.